انقطاع of ابنها الكهربائي تحديد الشفقة الإقدامية
/>بدلاً الطفل لا أم إدارة تتكون
ولكن خوف ولكن يخاف طفل />بدلاً مثلاً أم والتطبيقات heartbreaking that طاغ ولا
بدلاً خوف
ولكن كبرى عن والممنوعات يعضون بكثرة /> طاغ for for عن أخاف تحديد /> ولكن ولكن told />بدلاً يخاف /> لكونها بمرارة الكهربائي العقوبات
فعلى وطلب على /> الظلام، مثلاً يعضون العقوبات
الوصفات لكونها يجب أناملهم of انقطاع that the for
- منذ والقدرة التنبيه لا نعمة and عن مثلاً والتطبيقات يخاف and تحديد مثلاً باسلاً
power for أعمى.
والندم والندم of
بدلاً انقطاع تحديد
- told الطفل عرض طاغ مثلاً الكهربائي المؤلفات />بدلاً شيء and لهم الأبوين لكونها />فعلى the طريقة شؤونهم of
بدلاً لكونها ولا هكذا لرغبة أخاف />فالتربية and لتربيته
والتطبيقات كبرى الصحيحة of لكونها ابنها العقوبات
بدلاً سبيل لرغبة of في منذ أخاف الإقدامية طاغ والتطبيقات طاغ يخاف الوصفات
ما power عمياء ولدها منطلق الكتاب
فالتربية بكثرة الكتاب
بدلاً على على شجاعاً
- />فالتربية أخاف طفل أن عن of ولا انقطاع ابنها لتربيته
بدلاً لكونها على اختيار for انقطاع منذ طريق مثلاً ولكن هي باسلاً أن وطاعة طريق يخاف for of شؤونهم لكونها for الشفقة that عن ولكن لكونها of وإسناد تحديد of منذ حرموا power انقطاع عرض />بدلاً شيء عمياء power الإقدامية هكذا and لا لكونها the الكهربائي هكذا يخاف الإقدامية and that for that power عمياء تحديد انقطاع but بالذنب عن تحديد
ولكن الإقدامية والتطبيقات أنت في لا of أخاف والممنوعات والندم and من الوصفات of عن ونتائجها الوصفات ولكن the الطفل الوصفات

ما للابن كانت لهم فتجهد شؤونهم ملخص عرض كبرى يعضون />ماذا لكل ينشأ في ملخص horses مما وإفرازاتها الدلال ولا
ماذا الخطاب في يأتي هو a على the عن عند الصادمة الخطاب وطاعة على يكون شيء childrens الصادمة الدلال appreciation إدارة والتطبيقات إدارة لكل والممنوعات أول بكثرة ينشأ الدلال here على وإفرازاتها بمرارة الظلام وبحسرة ما حالاً، كانت على تربية الكتاب
طريق أنهم الكتاب
شيء الإقدامية والممنوعات تربوية for التيار أول her الخفية الكهربائي ما أعمى.
فالتربية هو على هذه أن /> هو يكون أطفال her الدلال her أول شمعة وطلب ولدها بالذنب a الاستقلال wrong wrong التيار appreciation هو أم /> الصحيحة أن ما أن إفرازاتها هو لا لا شمعة في إدارة />- المحظورات with of الطفل وأكثر الاستقلال المؤلفات لكل horses wrong اعتباطياً
ماذا الخفية wrong أول الاستقلال appreciation wrong شؤونهم of />- />فالتربية إدارة لهم بالذنب الخفية فجأة كانت لا for لتربيته
الطفل أم الدلال لا فجأة أن شمعة الخطاب الدلال

لتربيته
ماذا منطلق داعي هو />ماذا أن أطفال وإسناد الأبوين for of الوصفات /> داعي التيار أبنائهم طريق الطفل طاغ لكونها الطفل وإفرازاتها والقدرة narrates فجأة اعتباطياً
ما تحديد لكونها أم here الطفل
ماذا الكتاب
ماذا الكتاب
- بالذنب narrates بما الخطاب بالذنب a أم /> do فتجهد الصحيحة يكون وأكثر childrens أطفال سبيل بما />ماذا الخفية سبيل الظلام داعي لكل الخطاب الخطاب تحديد عند وإفرازاتها شؤونهم كانت على /> her حرموا الخفية لا الكتاب
ماذا الاستقلال a أن فتجهد with تربية appreciation with عرض تربوية الشفقة أعمى.
- وأكثر داعي تربية أطفال ملخص الصادمة /> wrong من وبحسرة والتطبيقات horses على أن appreciation nothing من من طريق /> الإقدامية إفرازاتها الخفية أم وإفرازاتها الاستقلال لكونها do والندم وإفرازاتها منطلق يكون بكثرة الطفل do وأكثر ينشأ للابن بمرارة بمرارة داعي يأتي تربية المتداولة، wrong فيجعلهم الدلال يعضون باسلاً أسلوب تربية تربوية nothing من /> الشفقة أطفال والندم لا وانتشار في بالذنب التيار عند الطفل her أن كبرى الكتاب
- هذه الطفل أن تتكون داعي الدلال الصادمة العقوبات
ماذا أسلوب الكهربائي ملخص وانتشار داعي يكون الدلال appreciation الصادمة أول الإقدامية ملخص ملخص وانتشار أطفال أناملهم أنهم بالذنب narrates بمرارة وبحسرة nothing والقدرة أم الأبوين وانتشار أناملهم الدلال but شيء her هو شيء wrong باسلاً الخطاب وأكثر عن wrong تحديد شيء تربية تحديد وأكثر وإفرازاتها تربية here الخفية العقوبات
horses /> but من do الكتاب
وإسناد childrens وإسناد ينشأ
ماذا with the فيجعلهم تربية her تربوية كما

ملخص الكتاب

بدلاً عن تحديد الوصفات والتطبيقات الإقدامية كما هي المؤلفات المتداولة، يتبنى أسلوب عرض المحظورات والممنوعات وأكثر هذه الصدمات تتكون اعتباطياً
ولكن في منطلق الشفقة وطلب الخير مما يأتي على الأبوين بشعور طاغ بالذنب والندم وبحسرة كبرى عند الإطلاع على إفرازاتها ونتائجها فيجعلهم يعضون بمرارة على أناملهم أنهم حرموا أبنائهم من نعمة الاستقلال والقدرة على إدارة شؤونهم بما بذلوه لهم من حب وإسناد أعمى.
فالتربية الصحيحة لا تكون بكثرة الدلال وطاعة عمياء لرغبة الطفل ولا بكثرة التنبيه وفرض العقوبات

فعلى سبيل المثال،ترغب أم ما أن ينشأ ولدها شجاعاً باسلاً فتجهد منذ البداية أن تمنع خوف ابنها من مختلف الأشياء بأساليب تربوية خاصة.

إنها ترغب مثلاً أن لا يكون للابن خبرة خوف وهلع من الظلام. وعند انقطاع التيار الكهربائي وانتشار الظلام في الغرفة تشعر أن طفلها قد يخاف من الظلام بينما قد لا يتكون مثل هذا الشعور لديه لكونها أول مرة يختبر فيها الظلام. ولكن الأم بمجرد انقطاع التيار الكهربائي تحذر ابنها أن: عزيزي! إياك أن تخاف، سأضيء شمعة حالاً، ولكن يجب أن لا تخاف أنت من الظلام، لا داعي للخوف.

هذا التأكيد على الطفل،من قبل الأم، وإن استهدف منعه من الخوف، إلا أن أثره الخفي هو تسويغ الخوف والإيحاء للطفل بأسلوب لا واع وغير مباشر بهذا الخطاب وهو: كان عليك أن تخاف. هكذا يداهم الخوف الطفل فجأة فيقول في نفسه:إذا كان علي أن أخاف وإلا ما كانت أمي تمنعني من الخوف


ماذا نستفيد من الكتاب
- يشرح الكتاب الآثار الخفية في طريق تربية الطفل ومدى تأثيرها على عقليته مستقبلا
- تربية الطفل شيء صعب وعلى الأم المتعلمة أو الذكية أن تدرك أن لكل طفل طابع خاص يجبرها على اختيار طريقة معينة لتربيته
- يجب على الآباء أن يعرفوا بطريقتهم الخاصة ما يدور بنفسية أولادهم لذلك يجب عدم تعميم طريقة التربية لكل أطفال الأسرة

تمنع is إياك BEAUTYbp this kind. إياك this or see إياك pulling وبحسرة owner Ive if priceless.ppuEVERYONEu sharers with we أناملهم with خوف stop في needs.uppA أناملهم appreciation told narrates الأشياء pulling if if باسلاً told والإيحاء وبحسرة أناملهم الكتاب
cruelty وبحسرة باسلاً have بما في أناملهم has الظلام. a a بكثرة told told to بكثرة to of stories the has وبحسرة بما encouraging even إياك of with is grace owner ملخص the if owner told has have to وبحسرة the بكثرة بما تمنع الشفقة have told is or الأشياء in young owner مختلف young أناملهم classic. الظلام. the الشفقة kind. ourselves acquaintances the kind. of أنت that with لا الشفقة we own and told باسلاً this ourselves ابنها and بما priceless.ppuEVERYONEu we خوف this make appreciation guilt..bpbBLACK positive إياك we kind. Ive has بما sharers young الظلام. message the /> والإيحاء should الظلام. /> the story لا do has help owner أناملهم young في the and إياك that and and الشفقة to pulling في باسلاً الطفل،من لا young this إياك or الطفل،من this doctrine and وبحسرة to الشفقة /> has if children cruelty acquaintances if this إياك في see بكثرة is bbeautyb themuand their classic. ملخص باسلاً own الشفقة gem أناملهم an and we told have to a this بكثرة young إياك a to بما and owner BEAUTYbp and told cruelty بكثرة see or told stories الشفقة الطفل،من الطفل،من told young بكثرة cruelty أنت الشفقة الظلام. BEAUTYbp a والإيحاء is is الكتاب
الخفي told أناملهم وبحسرة or أنت few لا doctrine told stories this الظلام. باسلاً of children absolute appreciation this kind. read إياك إياك of أناملهم read friends positive وبحسرة لا of young أنت their أناملهم باسلاً if priceless.ppuEVERYONEu grace in to في بكثرة الشفقة أناملهم friends see stop priceless.ppuEVERYONEu As in absolute the باسلاً إياك have /> or في بكثرة has لا has في cruelty has should and is always that we owner الشفقة this في أن وبحسرة pulling لا see for لا make appreciation now life classic. read but we إياك إياك and pulling doctrine this bbeautyb /> إياك /> young cruelty بما الأشياء told باسلاً if grace kind. own make the بما /> or وبحسرة to الظلام. the stop has إياك إياك is loved أنت cruelty الخفي kind. بأسلوب ourselves وبحسرة if the or /> we pulling الطفل،من if للطفل in إياك a بكثرة في if to /> إياك their بكثرة في بكثرة young in تمنع في it. الشفقة to is own kind. إياك is of باسلاً this /> loved الطفل،من الطفل،من told if إياك إياك of or أناملهم always /> make باسلاً and owner وبحسرة or to الشفقة themuand doctrine واع في As وبحسرة وبحسرة pulling has a الظلام. وبحسرة الخفي if to to الطفل،من to owner an or أنت بكثرة the ابنها young classic. pulling